不忘初心，修德敬業——智榮2019年新教師培訓記
2019-07-22 智榮中學北校
今日，智榮中學組織進行了2019年新教師崗前業務培訓。王校長、宋副校長、李副校長、張主任、郝主任參加此次培訓。
01王校長講話
王校長以“如何做好教師工作”為主線，與各位教師一起共同解讀并學習了《教育法》《義務教育法》《中小學教師職業道德規范》等重要法律法規以及習近平總書記近幾年有關教育方面的重要講話。最后，他從上好第一課、盡快熟悉適應環境、處理好各種人際關系、盡快提高教師技能和素養、堅持學習和研究等五個方面展開，為各位老師送上了自己的寶貴建議，讓在坐老師聽后受益匪淺。
02走進智榮 認識智榮
宋副校長分別從學校的發展歷史、教學理念、近幾年中考取得的成績以及學生日后的發展層次等方面做了詳細的介紹。
根據青島市教育局公布的2019年普通高中錄取線以及青島二中和五十八中的錄取分數線，我校今年各項中考指標再創新高。
青島二中達線率達到去年的1.5倍，青島五十八中的達線率達到去年的1.4倍，普高達線率上漲8個百分點。
走進智榮 認識智榮
03宋副校長從德、規、教三大模塊對新教師進行全面培訓
德，即教師的師德。蘇聯教育家加里寧說過：“教師是人類靈魂的工程師”，這是人類社會給予全體教師的崇高贊譽和褒獎。宋副校長首先以師德為起點，向新教師們解讀了《中小學教師職業道德規范》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》等一系列教育法規。
規，即教學常規。宋副校長依托《山東省中小學教學基本規范》《李滄區中小學教學常規》分別從備課、上課、作業、規范教學行為、聽課等多個方面向新教師進行解讀并提出更高要求。
教，即日常教學。宋副校長向參與培訓的教師分享了“三大法寶”：根在課堂、源在課本、力在作業。并在此基礎上對如何打造高效課堂，怎樣深化落實有效學習，提升學生能力，作業的科學布置等問題上提出了更多建議。他進一步指出要大力倡導“立足學情，夯實基礎，發展能力，學以致用”的教學理念。充分調動所有學生的積極性，規范每一個學生的課堂學習行為，不放棄任何一個學生，不放松對任何一個學生的學習要求，讓每一個學生在每一節課、每一門課上都能有效進行課堂上的全程學習。
04教師代表發言
毛建萍老師
毛建萍老師參加工作22年時間中，無論是擔任班主任還是擔任英語老師、教研組長，她都是兢兢業業，勤勤懇懇，努力提升自己的同時也積極幫助團隊中的新老師。在今天，她作為一個有二十多年教學經驗的老大姐向在坐的新同事們分享了自己的兩大錦囊：一、對學生要以愛潤其心，以嚴導其行。愛能夠給學生信心，能夠樹學生理想，同時也能激學生興趣。愛，用語言，用行為，用眼神去發現每一位學生的優點，關注每一位學生的成長。一句溫暖的話，一次輕柔的拍肩，一個關切的詢問，學生就能意識到老師在關注我，學生會激發巨大的潛能來學習。 嚴則體現在課上聽講、課后作業以及單元的檢測反饋。二、自身要多讀書，多聽課，多思考，多教研。多讀教育、教學有關的書籍，人們常說：“教師要給學生一碗水，自己須有一桶水，作為一個教師，就要不斷進取，不斷充實自己；多聽同伴的課，聽優秀老師，名師的課，從中領略不一樣的教學天地；多思考，在讀書，在聽課時，把自己擺進去，思考自己會怎么上，通過比較發現上課老師的閃光點查找自己的不足，這樣我們就能越來越優秀；多教研，教研是集體的智慧，能發揮團隊的作用，一人走的快，眾人走的遠。在集體教研中，我們合作交流，分享經驗，互相學習，實現共贏。
李美林老師
李美林老師擔任班主任的同時還承擔著兩個班級的語文教學任務，今天，李老師也為各位新老師分享了她作為班主任以及語文老師的優秀經驗。第一，虛心向有經驗的老教師請教，堅持聽身邊前輩的課；第二，要建立平等、民主的師生關系，偏愛學困生，博愛中等生，嚴愛優等生；第三，以退為進， 做寬容的教師。初中生正處在心理與生理成長的關鍵時期，有自己獨立的想法，卻又無法很好的約束自己的行為。在教學的過程中，了解每個學生的特點，寬容學生的不足，采用學生樂于接受的教育方式，會有事半功倍的效果；第四，“微笑進課堂，課堂也會充滿歡笑”；第五，示弱，但不能軟弱。示弱，是一種大智大勇的體現，如果我們能適時示弱，就是給學生留出了成長的時空，改善師生間的關系；第六，設定自己的教學要求，然后負責任的對學生貫徹執行；第七，建立班級的規章制度，調動孩子的積極性，真情投入，愛每一個孩子；第八，充分發揮班級干部、三好學生、學習小組班級里的作用。每次考試結束后，給每個學生一些小小的獎勵，一個書簽、一個棒棒糖……并告訴他們，不管成績如何，希望同學能感受到，學習，是一件能讓大家感到甜蜜的事。
參與培訓的老師紛紛表示：“選擇了教師這個職業，就要懷著一顆為學生無私奉獻的心，帶著對學生全部的愛走上講臺。在日后的工作中要學習的東西還有很多，碰到困難在所難免，只有不斷的學習和研究，才能真正成為一名合格的人民教師。”培訓結束后，新老師們久久不愿離開會場，他們相互討論、互相交流，無論是校長的教學建議還是其他老師的經驗分享都給他們以后的教學工作打開了另外一扇窗，開辟了另一番天地。
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