日前，初三年級一位學生家長給智榮中學北校寄來了一封書信。在書信中，這位家長感恩孩子在我校認識的每一位老師，特別對物理組王曉寧老師的工作給予了極大的肯定。家長對王老師關愛學生的行為表示感動。在她心中，王老師是一位用情感打開學生心扉的引路人，一位用智慧澆灌學生心靈的教育工作者，一位用科學方法引領學生遨游知識海洋的好老師。

其實王曉寧老師情感育人的做法只是我們眾多智榮人的一個縮影。愛學生是教師教育學生的起點和基礎，在日常教學工作中，我們大多數老師都能全心全意關注和關懷每一位學生，在人格上尊重學生。正是因為我們注重與學生情感的溝通、注重將教書和育人有效的結合、注重“以愛潤其心、以情動其人”，所以在教學工作中，教師對學生的摯愛與期待是一種特殊的工具，它可以激發學生更加奮發向上。老師的愛使無數位學生走出困惑，使本想放棄學習的學生，又重拾希望；老師的愛，會對學生產生巨大的感染力和推動力，激發他們刻苦、頑強學習的精神。
愛的力量如此之大，我們何不對學生的關愛再多一點？

在此我們物理組面向全體教師提出以下倡議：
   對學生我們要“再多一些”
再多一些關愛，溫暖那顆稚嫩的心靈；
再多一些微笑，共賞那份愉悅的情感；
再多一些鼓勵，滋養那方成長的土壤；
再多一些啟發，喚起那縷思想的共鳴；
再多一些激趣，帶動那些成長的力量。

親愛的同事們，讓我們行動起來吧！我們改變多一點，學生的困惑就少一點。用我們的改變，托起學生們更絢麗的明天。
               智榮北校物理組全體教師