疫情未散，責任在肩。我們不能親赴抗疫一線，但我們可以培養(yǎng)明天的棟梁！鐘南山一樣的棟梁！敢于援鄂，勇于奉獻的棟梁！在這居家學習的日子里，我們認真落實上級主管部門的要求，積極有效開展網絡教學，全面實現(xiàn)了“停課不停教，居家不停學，教育教學質量不打折”的目標。

白天教學，晚上開會。上課忙學生，下課抓集備。學科組長會、年級老師會、學科老師研討會、工作落實反饋會……

研討教學方案、優(yōu)化教學策略，將教學效果抓到深處、將教學要求落到實處……

全校百余名一線教師，統(tǒng)一思想和行動，為千余名智榮學子提供了優(yōu)質的精神食糧。

疫情當前，師生雖不能相見，但時刻相伴。

網絡授課前期，我校老師們充分利用網絡資源，手機，微信，電話等方式開展了網上集備活動，提前一周把下一周要用的教案、課件、課后作業(yè)全部制作出來，做到同一年級同一學科統(tǒng)一進度，統(tǒng)一內容，統(tǒng)一作業(yè)，同時老師們也積極參加了教研室組織的制作網課活動，老師們按照分工，各司其職又相互幫助，多次通過微信視頻方式群策群力解決問題。

根據教研室指導，結合我校實際，于樂課網教學平臺有序平穩(wěn)的推進了網絡授課。在網絡授課中，師生互動良好，學生的出勤情況清晰明了，授課質量大大超出預期。家長朋友們對我校采用的平臺、快反饋、重實效的授課模式高度贊賞。

網絡授課的另一個難點是學習效果的落實和反饋。面對著電腦批閱作業(yè)、捧著手機批閱作業(yè)，我校老師依然堅持全收、全批、全改、全反饋的原則，并且一如既往的實行“二次批改”，直至全部同學掌握過關。一個個鮮紅的批閱符號、一句句溫和的語音、一段段鼓勵的話語，都在肯定著每一位同學的進步、都在記錄著每一位同學的成長、都在奠定著每一個明天。

“此題解決思路很好，請在全班群里分享！”

“第5題，重新思考，限時10分鐘，把改錯給我”

“鑒于你的優(yōu)秀表現(xiàn)，請繼續(xù)完成下面的拓展訓練”

“馬上找出課本，打開第35頁，閱讀黑體字部分，然后重新完成第8題。”

……

針對不同的學生，我們全體老師充分認清學情、因材施教，充分利用課后輔導，分層實施培優(yōu)補弱促臨界。對于優(yōu)生以指導為主，側重自學能力培養(yǎng)；對于臨界生以落實為主，側重思維方法的具體應用；對于弱生以鼓勵為主，側重基礎知識、基本技能的掌握，以此促進全體學生在最近發(fā)展區(qū)內的有效學習。

疫情當前，我們不是醫(yī)生，沒有資格在一線沖鋒陷陣；我們不是科研人員，沒有能力研究抑制或殺死病毒的藥劑。但，我們是老師，在這非常時期我們能堅守教育的一方熱土，能堅守教書育人的基本職責。愛，深愛；教，全力以赴！