每到期末，班主任都要給學生寫一份期末評語，對孩子這一學期的進步成長做一個系統的總結。好的評語能夠走進家長和學生心里，拉近教師與家長、學生的心靈距離，使家長和學生更加能夠親其師、信其道、學其禮。
    面對班級幾十名學生，智榮的老師們因人而異、因材施教，充分體現班主任的教育智慧。他們善于觀察發現每個學生身上的優點，試著用師者匠心去感化每位學生，并最終達到最佳教育效果。每一次的期末評定都給家長和學生們帶來了無盡的期待，也成為家校互動的重要載體。
     初二4班的班主任鄧倩倩老師飽含愛心的幾句評語勝過千言萬語。張文嫣同學在近期的期末檢測中榮獲了全區第一名的好成績，而學生都會盼著老師能肯定自己的成績。相信張文嫣同學在看到鄧老師評語時，臉上的笑容一定是藏都藏不住的。
     初二2班的班主任王鈺曉老師平實動情的語言，一下子就拉近了老師和學生的距離。讓學生對老師產生一種欽佩感，更樂于接受老師肯定與建議，而老師的表揚自然會化成學生更大的學習動力。
      初三2班的班主任傅娜老師用細膩可親的語言，描繪出劉文沛同學在平日學習生活中的一點一滴，讓孩子感受到老師是一直都那么關注自己。這使學生更容易收獲滿滿的幸福感與成就感，這或許比一張獎狀的激勵作用更大。
     初三3班的班主任任瑩老師，突顯學科特色，用文言文的方式為孩子寫了一篇特殊的評語。正如李家豪同學所說的，老師的智慧對學生而言，就是一盞啟路明燈。用愛心感化學生，用耐心影響學生，用智慧啟迪學生，必然會有意想不到的收獲！
    這只是智榮老師給學生期末評語中的節選。智榮的老師們給每個孩子都寫了一篇，或鼓勵，或表揚，或稱贊，或建議、或期待…每一篇都娓娓道來，飽含深情！