為貫徹落實中共中央、國務院印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》，切實提升我校教育評價改革的科學性、有效性，促進全校學生身心健康發(fā)展，根據教育部關于中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質等五個方面管理要求和《教育部等九部門關于印發(fā)中小學生減負措施的通知》(教基〔2018〕26號)等文件精神，回顧我校開辦以來的實踐，進一步修訂完善，制訂出我校落實教育部五項管理的措施方案。

一、高點站位，正確認識教育部五項管理的重要意義

我們要站在“為黨育人，為國育才”的高度來看待我國中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物和體質五項管理的意義，要站在中華民族偉大復興的高度來理解作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質五項管理的要義。教育的現在，關乎民族的未來。我們必須從擔當中華民族復興的歷史使命角度對待我校目前的日常教育教學工作，努力做好五項管理，精心呵護孩子們的身心健康，培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)建設者和接班人。

二、總結梳理，完善強化我校五項管理的制度措施

我校在五項管理方面均有一定的創(chuàng)新作為，受到家長的肯定，學生的贊譽。比如，我們一直積極探索作業(yè)管理的科學有效性，堅持把學生每天的全部作業(yè)控制在1.5個小時以內，堅持推行作業(yè)考試化，以限時性和高速度等做法有效提高了作業(yè)效率，控制了作業(yè)時間；我們一直堅持以“無副課”理念開足開齊國家課程標準要求開設的所有課程，特別是體育，開展多種形式的陽光體育活動，開好體育校本課程，堅持辦好運動會，堅持開展課間操和眼保健操，每天運動不少于1小時，以此來做好學生體質管理工作；有效解決家校溝通問題，創(chuàng)造了拒絕手機進入校園的物質條件，與家長簽訂協(xié)議基本上禁止了各種手機進入校園；我們積極落實課程標準中提出的學生閱讀要求，堅持每學期開展整本書閱讀分享活動，到目前已經開展了課標推薦書目閱讀分享活動20多期。凡此種種，都表明我校在五項管理方面取得了一定的成績。在新形勢下我們需要做好的是，學習領會五項管理要求，總結梳理我們的做法，修訂完善，強化管理，把五項管理工作做得更好。為此，我們提出以下五項管理要求，希望大家積極落實，切實做出成績。

（一）作業(yè)管理

1.繼續(xù)進行“作業(yè)革命”，提高作業(yè)管理成效。九年級繼續(xù)把作業(yè)考試化做細做精，在分層實施、因材施教上下功夫。只有做到了教學精準規(guī)范，才能避免作業(yè)的重復機械訓練，實現作業(yè)考試化和有效性。七八年級要按學校要求，繼續(xù)推行作業(yè)規(guī)范化和限時性，年級部、教研組、學科組和班主任要加強各學科作業(yè)統(tǒng)籌，做好課堂作業(yè)協(xié)調和課外任務清單統(tǒng)籌，做好晚自習作業(yè)限時完成登記，嚴格控制每天(含雙休日和國家法定節(jié)假日)書面作業(yè)總量。

  一是凈化作業(yè)布置環(huán)境，不統(tǒng)一布置課下書面作業(yè)，不在課下發(fā)放成套試題，更不布置隱性作業(yè)。
    二是精批精改課堂作業(yè)，充分發(fā)揮作業(yè)的評價和激勵功能。通過組內集備所選習題注重能力的培養(yǎng)與訓練，份量的深度和廣度要適當，而且要為學生提供適當的選做題，以關注不同層次的學生。這樣的做法，充分發(fā)揮了作業(yè)的復習舊知、萌發(fā)新知，激發(fā)思維，促使消化、理解和運用的功能。
    三是推行作業(yè)當堂完成制度，提高課堂效益。在教學模式上，努力做到“定目標、快節(jié)奏、大容量，講練結合、當堂訓練”，突出體現“學一點、記一點、會一點、知識當堂消化”的原則，因此要求自身上課必須有當堂訓練題或測試題，做到當堂訓練、當堂檢測、當堂達標。

2.教師不得違反教輔材料管理規(guī)定。首先要做好統(tǒng)一教學方案研發(fā)工作，區(qū)別學生差異，因材施教，明確作業(yè)的質和量，做好統(tǒng)一作業(yè)的布置、組織完成、督促登記、批改講評等管理工作。其次，目前來看要根據學情選擇用好“一科一輔”資料，按照我校教學要求，重點用好自己學科編寫的作業(yè)及其訓練任務單，新華書店配置購買的教輔材料用多少怎么用根據學生的學習情況由老師和學生商量確定，不允許不加選擇地作為作業(yè)使用。

3.所有學科和教師不得布置重復性和懲罰性作業(yè)，作業(yè)難度亦不得超過國家課程標準要求。布置好書面規(guī)范書寫類作業(yè)，不得通過短信、QQ、微信等布置作業(yè)。

4.按照我們的一貫原則，學校不允許教師給家長布置或者變相布置作業(yè)，也不允許任何人要求家長檢查或者批改作業(yè)。同時學校也不允許老師將家長的簽字作為評判學生完成作業(yè)的依據。

5.不希望家長額外給孩子布置家庭作業(yè)，也不提倡家長把孩子送到培訓機構去補習學科知識。

（二）睡眠管理

1.每個任課教師、德育教師、教輔員工都要堅持按照我校的作息時間表督促學生按時卡點作息，確保我校學生每天睡眠時間在8小時以上。

2.堅持我校的作息時間習慣不動搖。各部門、各年級、各教研組、各班都要按照“全員德育”的要求督促學生形成良好的作息習慣：早晨7：30到校，8:00上課，午飯后12：40—13：10午休，下午5點放學，嚴格按照教育局規(guī)定時間。

3.就寢不晚于22:00，未經允許任何人不得要求學生通過熬夜或早起等減少睡眠時間的方式完成作業(yè)。個別學生經努力到就寢時間仍未完成作業(yè)的，家長督促按時就寢不熬夜，確保充足睡眠；教師有針對性幫助學生分析原因，加強學業(yè)輔導，提出改進策略，如必要可調整作業(yè)內容和作業(yè)量。

4.加強學生睡眠監(jiān)測督導。設立監(jiān)督舉報電話或網絡平臺，暢通家長反映問題和意見渠道，及時改進相關工作，確保要求落實到位，切實保障學生良好睡眠，促進學生身心健康。

（三）手機管理

1.學校嚴格執(zhí)行教育部門關于手機進校園的有關制度，任何學生不得將手機(含電話手表等帶有通訊功能的電子產品，下同)帶入校園，禁止將手機帶入課堂。

2.對于違反規(guī)定將手機進入校園的，一經發(fā)現立即收繳暫存，周末家長接孩子時交給家長，同時對相關學生進行教育。任何人對學生帶手機進校園現象不得采取簡單粗暴的管理手段或放任自流的態(tài)度，要教育引導學生科學理性對待并合理使用手機。

3.教師不得用手機布置作業(yè)或者要求學生利用手機完成作業(yè)，同時亦不得在校園內邊走動邊看手機。所有教職工都要為學生正確使用手機作表率，發(fā)揮好身教示范作用。

4.家長也要以身作則，不在學生面前長時間玩手機，要配合學校引導學生正確使用現代智能工具，避免沉迷游戲，損害學生身心健康。

5.加強教育引導。通過國旗下講話、班團隊會、心理輔導、校規(guī)校紀等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養(yǎng)和自我管理能力。

6.做好家校溝通。學校將手機管理的有關要求告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協(xié)同育人合力。

（四）讀物管理

1.學校不違規(guī)向學生推薦課外讀物，學校圖書館購買課外讀物時，不得違反《中小學圖書館(室)規(guī)程》有關規(guī)定。

2.學校嚴禁任何人強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不安排年級、班級或家長委員會名義組織學生統(tǒng)一購買課外讀物。

3.學校不允許任何單位和個人在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。

4.學校不接受任何來源不明確的社會捐贈課外讀物，對于學校開設的校本課程要嚴格按照先提出方案，經過評審答辯后再開設的原則和程序進行，任何人不得未經允許擅自開設課程。

（五）體質管理

1.學校在堅持開足開齊開好體育課的同時，每天堅持做好課間操和眼保健操。下午校本課程時間針對部分學生開設力所能及的體育活動課程、社團活動課程。同時根據情況開展一定的以跑步為主要方式的陽光體育鍛煉活動，加強體育鍛煉，提高學生體質。

2.學校堅持每學年舉辦好秋季田徑運動會和春季球類運動會等，同時根據當年運動會與重大節(jié)日相遇的時間舉辦體育藝術節(jié)。

3.落實“十個一”提高體育教學質量。聚焦“教會、勤練、常賽”，完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”體育教學模式，讓每位學生掌握1—2項運動技能。鼓勵學生利用課余和節(jié)假日時間積極參加足球、籃球、排球等項目的訓練。

4.學校堅持“無副課”課程觀念，一視同仁地開好體育課教學教研活動。不允許任何人隨意占用體育課，體育老師亦不得把自己的課上成了副課。任何把自己的課上成副課的人，都得接受相應的處分，嚴重者予以辭退。

5.學校堅持開展班主任全員心理咨詢能力培訓工作，以班主任和任課教師具備心理咨詢能力來實施學生心理健康教育，把心理健康教育定位在預防為主、保健身心方面。同時學校建立學生心理健康教育活動中心，以此為陣地強化學生心理健康教育工作。

6.倡導家長控制學生使用電子產品，非學習目的的電子產品使用單次不超過15分鐘，每天累計不超過1小時；不在走路、用餐、臥床時及晃動的車廂內、光線暗弱或陽光直射等情況下看書或使用電子產品。